把行数较□□□少的文本□□□□栏水平地□□排在版面▲上，将表示它◣们具有某□□□□些相同的□□□语言关系，且显示出□□□□一种顺序——含义的逐◎步确立或◤深入。在两个水□□□平方向的□□□□对齐文本□□□□之间设置▽一个空白□□□带，将会使这□□两个文本□□□□栏的定义□□非常明确，但是它们□□□□相同的水□□平结构又□□□□表示它们□□是相关的，相当于启□□□□动一个软□□件项目的□□□两个连续□□的程序。把连续文◥本垂直地□□□□排列成栏，可加强段□□□□落之间的□□□连贯性。把多个垂◣直的栏目◤组合隔开，表示这两○个组合是□□不相关的，或者说这◇是一种暂□□□停信号，可让读者☆在吸收这□□□个组合的◥内容并进◎入下一个□□组合之前□□□稍作停顿。
在含义相□□□关的组合□□□□里面保持□□□□统一的空□□□□间，并增加含□□□义无关的□□□组合之间◤的空间，是给予读□□□□者在整体□□□□组合信息◣以及整体□□组合信息▼下的类组□□□合信息以“导航”作用的一·种简单方△丨法。
有时候，我们会忘□□□记字体只▲是线、点和形状♦的集合，或忘记字▲体的作用□□与它们那□□□简化的成◢分毫无二□□□致。把这些视□□觉形状结□□□□合在一起□□□□也可以加□□□强通篇文□□□□本的层次□□关系以及◉明确导航◥作用。在空间位▽置上定义□□□□一个点，它的聚焦□□□□能力可以□□□用来表示□□□文本元素□□□的起始或□□□□终止，它与对齐□□□相呼应，在构图中□□□激活空间，并且从语□□□□言上分离□□信息材料，就像上形□□□式夸张的□□□□标点符号。线也具有□□□多种强化□□层次关系□□和导航功□□□□能，这些功能◥包括：分离、围绕、强调、建立或增☆加结构关※系，并激活空□□□间。
线本身在□□□视觉上就◈与字体的※线条类似，而对比关□□系，包括粗细、软硬、相对长短□□□等，在线条之□□□间或字体□□的线条之□□□□间发挥的□□□作用也一□□□样。水平线和□□垂直线的○结果在视◇觉上与文□□□本的内在□□特征相对□□□□应。角状线、曲线或波□□□□状线与文□□本的这种“直角”逻辑完全▽形成对比。
